隨著我國教師隊伍規模、質量、結構的變化，教師法修訂提上日程。受國務院委托，教育部部長懷進鵬21日向全國人大常委會會議報告教師隊伍建設和教師法實施情況時介紹，教師法修訂工作加快推進，形成了修訂草案。教師法修訂將聚焦加強黨對教師工作的領導，確保教師隊伍建設政治方向正確。突出師德師風第一標準，將黨中央、國務院關于師德師風建設的要求轉化為法律規范。（10月21日 澎湃新聞）

師德師風建設是教師隊伍建設的首要問題，也是加強教師隊伍建設的重要抓手。近年來，習近平總書記和黨中央在不同時間和場合對師德師風建設多次提出新希望、新要求，相關部門也陸續出臺具體標準。將師德師風建設要求轉化為法律規范，并將其作為第一標準，更有助于建設高質量的教師隊伍。落實這一要求，還需做到以下幾點：

要嚴把教師的培養關、入口關、評價觀。《專業師范生教師職業能力標準》《關于加強和改進新時代師德師風建設的意見》《深化新時代教育評價改革總體方案》等文件為教師培養、準入、評價樹立了明確標準，都提出“突出師德師風第一標準”。嚴格標準，把師德師風建設貫穿于教師培養、使用的全過程，是教師管理部門、各級各類學校的重要遵循。修改教師法，有利于這一工作進一步向嚴、向實推進。

要對師德失范“零容忍”。近年來，教育部出臺了職業道德規范、職業行為十項準則、違反職業道德行為處理辦法、師德考核負面清單制度等規定，為教師職業行為設立標線、紅線，將教師的生活行為、職業行為納入制度框架。近年來，教育部多次發布師德失范典型案例通報，發揮了良好的警示教育作用。修改教師法，將有利于懲治違紀違法、建強教師隊伍。

要提高教師的成長標準和成長自覺。教育部部長懷進鵬介紹教師法修訂相關情況時表示，將明確教師權利義務，增加教師教育教學自主權、教育懲戒權，增強創新內容的知識產權，強化待遇和保障，分類建立保障機制，建立多勞多得、優績優酬的工資分配制度和晉級增薪機制，落實為教師減負要求。教師隊伍建設即將邁入快車道，教師崗位的吸引力、競爭力也將越來越強，有從教意愿的人員和在職教師必須將師德作為自我鍛造和自我成長的必修課。

（作者張小軍，蒲公英評論獨立評論員。此為蒲公英評論首發作品，轉載請務必注明來源，違者必究。）