知識丨你必須知道的“最近發展區”理論
2020-10-21 00:00:00
何為“最近發展區”？
維果斯基（前蘇聯，心理學家）的“最近發展區”，認為學生的發展有兩種水平：一種是學生的現有水平，指獨立活動時所能達到的解決問題的水平；另一種是學生可能的發展水平，也就是通過教學所獲得的潛力。兩者之間的差異就是最近發展區。
最近發展區的大小，是兒童心理發展潛能的主要標志，也是兒童可接受教育程度的重要標志。查明兒童心理發展的最近發展區，可以向TA提出稍高的，但是力所能及的任務，促進TA達到新的發展水平。
最近發展區是兒童心理發展每一時刻都存在的，同時，又是每一時刻都在發生變化。最近發展區因人而異。教師如果時時關注每個學期兒童，把握好TA心理發展的最近發展區，利用其最近發展區，就可以促進其心理發展。當學前兒童心理發展達到新的水平時，又幫助TA形成新的最近發展區。學前兒童主動性學習的要素離不開材料與操作，那么教師的作用在于提供支持、引導和幫助，“鷹架”孩子的學習！
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