11月28日，首屆福建省民辦幼兒園園長論壇在南洋學院召開，此次論壇由福建省教育學會、福建省民辦教育協會主辦，廈門南洋職業學院承辦。論壇以“新時代民辦學前教育創新與發展”為主題，旨在積極推進福建省民辦幼兒園教育事業的發展，加強民辦幼兒園園長、教師們的互動交流、互學互鑒。來自福州、廈門、泉州、龍巖、三明等各個地區的民辦幼兒園園長及廈門南洋職業學院學前教育學院的師生代表共兩百余人參加此次論壇。

幼之幼（廈門）教育科技有限公司作為本次論壇的合作伙伴，全程參與此次盛會。幼老師有幸作為特派員，聆聽各位民辦幼兒園園長的專題報告，取得了滿滿收獲。接下來，幼老師將本次參與論壇的心得分享給大家，讓我們一起思考民辦幼兒園的未來發展之路。

為構建教師專業標準體系，建設高素質專業化教師隊伍，2012年教育部頒布出臺了《幼兒園教師專業標準（試行）》。這是國家對幼兒園合格教師專業素質的基本要求，是教師實施教育教學行為的基本規范，是引領教師專業發展的基本準則，是教師培養、準入、培訓、考核等工作的重要依據。

幼兒園的發展，師資是核心。要提升民辦園所的生存力和長久競爭力，必須堅持質量為本，除了建構規范的管理制度、先進的課程體系，更應該打造一支卓越的師資隊伍。

有學者研究了上海市民辦幼兒園教師專業發展現狀與影響因素，探討了影響民辦幼兒園教師專業發展有政策因素，也有園所本身不重視教師專業發展，當然還有教師自身缺乏職業認同、專業發展意識不強等自身因素。

民辦幼兒園可以在下面幾個方面做出嘗試：

1.細化教師專業發展層級，關注職初期教師的知識和經驗積累，重視骨干期的人才培養及儲備。

2.重視教師的園所文化認同和職業歸屬感建設。幼兒園可以從園所認同、專業態度、專業知識、專業能力等維度作為園所教師專業發展指標。針對不同階段的教師（如職初期、熟手期、骨干期），幫助其完成個性化的成長規劃。

3.構建以梯隊建設為核心的培訓。園所培訓要考慮不同層級的教師群體專業發展的需求，除了集體、小組培訓、實踐分享等常規模式，還可以搭建教師工作坊，以興趣為導向的學習社群，不斷激發教師自主學習的積極性和自我成長的內動力。

幼兒園教育面對的是身心處于不斷發展中的稚嫩幼兒，特別需要有溫度、有良知、有情懷、有擔當的教育。民辦幼兒園應該牢牢把握的一個基本方向，就是以兒童為本、以社會為先，對童年保持應有的敬畏之心，堅守有良知的盈利。杜絕把幼小的兒童作為盈利的工具！

讓我們一起做有情懷的幼教人！